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凛冬时节，重庆市长寿区晟霖学校书法教室里墨香四溢，15岁的小宇（化名）正一笔一划临摹楷书，笔下“笃行致远”四字刚劲有力。谁能想到，这个如今沉静专注的少年，半年前还是个沉迷网络、有盗窃行为的迷途少年。“是学校让我找回了人生的方向。”小宇的蜕变，正是长寿区以专门教育破解未成年人违法犯罪预防难题的生动缩影。
应需而建填补专门教育空白筑牢矫治阵地近年来，未成年人涉罪案件呈现低龄化、复杂化趋势，挽救迷途未成年人成为社会治理重要课题。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，2023年8月，长寿区委、区政府主动作为，启动专门学校筹建，仅6个月完成原付何中学校址改建。2024年2月，重庆市长寿区晟霖学校正式投用，填补了辖区专门教育空白。该校占地16余亩、建筑面积4347平方米，配备法治教室、心理辅导室等完善设施，并联合多部门建成“莎姐守未工作室”和家庭教育指导站，形成专业化矫治阵地。30余名教职工中不乏副高级教师、专业心理辅导员等，兼具教学经验与责任担当，为教育矫治提供坚实保障。精准准入多部门协同研判实现科学施策“专门教育不是惩罚，而是唤醒与重塑。”该校负责人刘文川表示，长寿区创新构建“四位一体”教育矫治体系，实现从准入到回归的全链条闭环管理。准入环节建立评估制度，由教委、政法委、司法行政等多部门及家长、学校共同参与，综合评估学生行为性质、家庭情况及个人意愿，科学确定矫治目标和学习期限，确保“应入尽入、精准施策”。
截至目前，该校已接收学生54人，入学方式涵盖监护人或学校申请送教和法院、检察、公安机关等提请送教等，依法为迷途少年搭建起入校通道。家校共育温情帮扶解心结修复亲子联结入校后，“家校共育”成为破解学生心结的关键。学校为每名学生配备“代理家长”，联合专业心理教师开展全方位测评，量身定制帮教方案。“代理家长”定期为监护人提供家庭教育指导，通过家长会、开放日等搭建沟通桥梁；心理教师则以沙盘推演、情绪疏导等方式，引导学生正视过往偏差，激发自我改变的内生动力。
14岁的小浩（化名）曾因家庭监护缺失沾染恶习，在“代理家长”帮扶和家庭指导下，父母转变教育方式，每周定期探望，如今父子关系融洽，小浩也变得开朗懂事，主动为家人分担家务，修复的亲子关系成为少年蜕变的重要支撑。多元矫治五育融合筑根基培育成长动能在教育矫治核心环节，该校坚持“五育并举+五类教育”深度融合，构建科学系统的课程体系。学生入校先参加15天“静心班”，通过校纪校规学习、队列训练培养规则意识；日常教学中，既开齐义务教育课程，又增设法治教育、网络素养教育等特色内容，以案例分析、法治讲座培育学生法律信仰。
针对学生差异，该校实施差异化教学，开设书法、篮球等兴趣课程，20余人次在区级赛事中获奖。每日6点50分起床、22点熄灯的标准化作息管理，帮助学生告别恶习，养成规律生活习惯。闭环离校多元评定保长效助力平稳回归为确保矫治效果可持续，长寿区建立多元离校评定机制，从学习、安全等五方面进行百分制考核，结合四方评价综合研判，如原定学习时限最后两个月启动毕业前评估，评估矫治效果较好的，导入适应性课程和管理，帮助回归正常学习生活，矫治效果不佳报请延期。2024年8月，该校首名学生结业，截至2024年12月已有32名学生顺利结业。经6个月跟踪回访，所有毕业生均良好融入家庭和社会，行为习惯实现根本性转变，家庭关系更加和谐，闭环管理让教育矫治成效落地生根。成效彰显多方赞誉添动力砥砺前行再出发该校建校以来，已接受区内外23批次的领导、专家到校参观学习，全区2000余名师生到校接受法治教育。该校先后荣获“平安长寿建设工作表现突出集体”“家庭教育优秀单位”等称号，教师论文、学生作品多次在区级评选中获奖。家长赞誉：“是学校给了孩子第二次生命，让我们家庭重获希望。”这一实践践行了“转化一个孩子、挽救一个家庭”的社会责任，实现法律效果与社会效果的有机统一。长寿区委常委、政法委书记、区专门教育指导委员会主任张明万表示，该区将进一步完善相关机制，强化多部门协同联动，推动未成年人综合司法保护向专业化、规范化、人性化发展。这座矗立在明月山下的专门学校，正以教育的温度驱散迷途阴霾，为每一位少年点亮人生归航的灯塔。相关报道 
