此次出台的《通知》明确要求构建分层递进、有机衔接的诚信教育课程体系。小学阶段侧重启蒙教育，通过讲故事、情景模拟等生动形式，重点培养学生诚实待人、真诚待物的行为习惯，加强行为规范养成教育。初中阶段开展专题教育，引入诚信经营案例、组织模拟法庭、契约签订实践等活动，着力培养学生守时守信的良好品行。高中阶段则提升理论认知，开设社会信用体系认知、征信知识专题讲座，强化法律法规、校规校纪和社会公德教育，培养学生诚信意识、法律意识和遵纪守法道德品质。

在课程实施方面，强调诚信教育不是孤立的思想品德课内容，而是要融入教育教学全过程，与学科教学、日常管理紧密结合。

实践育人是此次诚信教育改革的突出特色。《通知》要求各地各校挖掘学生身边的诚信故事，发挥典型案例和典型人物的示范作用，通过丰富多彩的活动形式，让诚信教育可感可知。

教师队伍建设被视为诚信教育成败的关键。《通知》将诚信教育纳入教师培训的必修内容，要求贯穿师德师风建设全过程。

在评价机制上，辽宁将诚信教育作为教育评价重要内容，纳入文明校园建设范畴，并作为教育部门评价学校、学校评价教师的重要指标。特别值得注意的是，《通知》要求充分利用学生成长记录，建立学生诚信档案，做好过程性评价，让诚信表现有迹可循、有据可查，形成长效激励约束机制。

此外，宣传引导和社会协同同样被摆在重要位置。各地各校将通过校内橱窗、板报、广播、公众号、短视频等多种媒介，常态化宣传诚信理念，营造浓厚校园氛围。同时大力推进家校社协同育人，整合家庭、学校、社会资源，共同抓好诚信教育，形成教育合力，在全社会营造“人人知诚信”“人人讲诚信”的良好氛围。(完)