香格里拉对话𝕺印巴代表团“刻意避开彼此”，隔空喊话
技术狂飙下的医学教育坚守
“医学教育不是知识的静态传递，而是一场不断前行的对话，这场对话必须回应全球挑战、本土需求和技术变革。”大会联合主席、中国科学院院士黄荷凤在开幕式上说道。
这场医学教育对话最激烈的交锋点，无疑是人工智能。
大会中，“AI+医学教育”成为贯穿始终的焦点。从虚拟现实(VR)创造的手术实训场景，到基于大数据的个性化学习路径，技术正以前所未有的力量提升教学的效率与边界。
热潮之中不乏冷思考。来自新加坡国立大学的黄文乐教授提醒：“作为医学教育者，我们自己需要先了解新技术带来的变化，这样才能更好地教会学生负责任地使用AI工具，在利用AI提升效率的同时激发自我的主动性与创造性。”
多位专家形成共识：在技术赋能之外，创新力、同理心、沟通能力、伦理决策与协作精神，这些无法被编码的“人的品质”，恰恰是未来医生不可或缺的竞争力。医学教育的核心，正是在拥抱技术的同时，守护好人文价值的定力。
东西融合，应对全球挑战
当下，为应对慢性疾病等全球共同健康威胁，医学教育也亟待打破文化与学科的壁垒。
来自哈佛大学的艾森博教授是中美建交后美国首位赴中国大陆交换学习的医学生。深受中国传统医药学说影响的他多次提及，中西医结合对于应对慢性疾病挑战具有重要意义。
“当下肥胖症、高血压、糖尿病和心脏病等慢性病日益增多，一个主要诱因就是饮食习惯。但目前很多医生可能并不具备为患者提供健康饮食建议的专业能力。”艾森博认为，强调整体观与预防的东方生命哲学与西方现代医学训练形成了深刻对比与互补。他从中医“治未病”哲学中获得启发，指出当前医学教育体系在营养与生活方式干预上存在缺失，并由此创建了集烹饪、科学与行为改变于一体的创新教育模式。
理念的融合催生行动的合力。面对全球健康挑战，如何构建起“医学教育共同体”？大会联合主席、新加坡国立大学杨潞龄医学院医学教育中心高级主任杜吉帕表示，要推动建立覆盖师资发展、课程设计、模拟教学等关键领域的区域协作网络，实现共享资源、统一标准。同时还要通过学术期刊增刊、开放教育资源平台等方式，延伸会议成果，实现医学教育可持续发展。
“各国医学教育阶段不同，但守护人类健康的初心一致。”浙江大学副校长李晓明表示，期待进一步深化亚太地区各国、院校之间的务实合作，推动医学教育资源共享，促进各种文明包容互鉴，共同构建更加紧密的亚太医学教育共同体，为守护亚太地区乃至全球人民的生命健康福祉积极贡献智慧和力量。
据悉，亚太医学教育大会始创于2004年，是国际医学教育界规模最大、最具影响力的年度盛会之一。今年该大会由新加坡国立大学杨潞龄医学院与浙江大学“一带一路”国际医学院联合主办，系大会首次在中国召开。(完)
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