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教育改造是监狱工作的核心要务，是践行“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”方针的关键抓手。
为深化服刑人员教育改造成效，推动福建省监狱管理局“大改造”工作要求，武夷山监狱将文化育人作为提升改造质量的重要路径，不断探索教育改造新形式、新载体。武夷山监狱二监区五分监区民警精心策划并指导服刑人员排演情景剧《假如给我一天自由》，以艺术为媒叩击心灵，以情景为镜唤醒反思，让服刑人员在沉浸式体验中直面过往、珍惜当下、锚定新生方向，为监狱教育改造工作注入鲜活动能。以舞台为镜，照见悔悟之路《假如给我一天自由》情景剧并非虚构演绎，而是扎根于服刑人员真实的心路历程。民警在前期深入调研中，收集整理多名服刑人员的改造日记、亲情书信与思想汇报，从中提炼出“对错误的忏悔”“对亲情的眷恋”“对自由的渴望”三大核心主题，融入剧本创作的每一个细节。剧中，通过“情景再现+内心独白”的多元艺术形式，串联起不同服刑人员在“假设的自由一天”里的人生图景：有人奔赴医院照料病重的母亲，在病床前倾诉迟来的愧疚；有人站在曾经犯罪的街角，痛斥当初的糊涂与贪婪；有人回到空无一人的家中，摩挲着孩子的照片默默流泪……
服刑人员排演现场
没有华丽的舞台布景，没有专业的表演技巧，服刑人员用真挚的情感，将内心的悔恨、对亲情的亏欠与对新生的期盼演绎得淋漓尽致。“排练时，好几次念到台词就忍不住哽咽。”参与排演的服刑人员王某坦言，“剧中的场景就像发生在自己身上，让我突然明白，当初一时的放纵，毁掉的不仅是自己的人生，更是整个家庭的幸福。”分监区民警表示，舞台的魔力在于“让服刑人员自己教育自己”，当虚构的情景与真实的经历产生共鸣，悔悟便从被动说教转化为主动觉醒。以文艺之力，夯实改造之基一场触动心灵的情景剧，离不开民警的全程护航与精准引导。为确保节目既饱含情感温度，又紧扣教育改造主题，分监区组建指导小组，从剧本打磨到角色分配，从台词雕琢到情感表达，每一个环节都倾注心血。在剧本创作阶段，民警反复与服刑人员沟通，引导他们将模糊的情感转化为具体情节，既避免过度煽情，又防止流于表面；角色分配时，结合服刑人员的性格特点与改造表现，让内向的服刑人员通过“独白”释放情绪，让活跃的服刑人员通过“互动”带动氛围。
民警组织服刑人员开展作品创作讨论
排练过程中，民警既是导演也是心理辅导员，当服刑人员因触及往事情绪崩溃时，及时介入疏导，帮助他们在情绪平复后重新理解角色背后的教育意义。“我们要的不是一台完美的演出，而是一次深刻的思想洗礼。”指导民警说。服刑人员李某在剧中饰演主角，从最初的难以入戏到后来的主动投入，他的转变让民警倍感欣慰。“以前总觉得改造是完成任务，现在才明白，民警让我们演这部剧，是想帮我们找回做人的本分。”李某在观后感中写道，“真正的自由不是无拘无束，而是问心无愧。未来，我要好好改造，争取早日用行动弥补过错，做一个让家人放心的人。”以文化为桥，搭建改造新局从“小剧场”到“大改造”，情景剧的价值远不止于一场演出。武夷山监狱始终坚持“文化育人”理念，将文艺活动作为教育改造的重要载体，通过歌曲创作、书法绘画、戏剧表演等形式，让服刑人员在文化熏陶中净化心灵、提升素养，缓解心理压力，减少监内矛盾。此次《假如给我一天自由》情景剧的排演，正是这一理念的生动实践。演出结束后，分监区趁热打铁，组织“观剧谈感悟”座谈会，服刑人员纷纷发言，分享自己的思考与收获。同时，将剧中的经典台词、感人片段制作成“改造感悟黑板报”，让更多服刑人员从中汲取力量。
服刑人员在进行书法作品创作
“文化的力量是润物无声的。”分监区长邓旭表示，通过情景剧这一“轻载体”，实现了“重教育”的目标，既展现了监狱教育改造的法治化、人性化温度，也为服刑人员重塑人生观、价值观提供了新的路径。未来，武夷山监狱将继续探索更多“文化+改造”的创新形式，让每一次文艺创作都成为服刑人员向新生迈进的阶梯，让每一份悔悟都转化为改造的坚定动力，帮助他们早日重归社会、成为有用之人。（汤仙念卢平东陈平）相关报道 
