31载春秋流转，108里山路丈量，变的是时代背景与参与主体，不变的是初心使命与精神传承。1995年，固原二中原校长韩宏立足当地红色资源，设计出这堂综合实践活动课，初衷便是让新生在徒步中触摸历史、感悟精神。那年雨夹雪的清晨，学子们冒着严寒出发，用脚步丈量先烈的征程；2005年，固原弘文中学将其列为初一新生必修课，让红色基因代代延续。31年间，布鞋换成了运动鞋，简陋的保障升级为交警护航、市民送行，当年的学生成为如今的家长、老师，两代人同走一条路，让红色之旅，致敬革命先烈，赓续红色血脉的传承有了最生动的“接力”。

步履不停，精神不息。一次与历史的对话，一次对初心的回望！这场徒步不是简单的“行走”，而是一场沉浸式的精神洗礼。凌晨五点的固原街头，提前苏醒的小城用掌声与祝福为师生送行，交警的护送、家长的守候、市民的驻足，让一场校园活动成为全城参与的精神盛宴；山路上，陡峭的道路、湿透的衣衫、钻心的疲惫，让学生真切体会到革命年代的艰难险阻，而嘹亮的红歌、师生间的搀扶，又让困境中的信念愈发坚定；烈士陵园里，肃穆的氛围、斑驳的墓碑、擦拭墓碑的纸巾与衣袖，让“青山处处埋忠骨”的深情化为触手可及的触动。这种“身体力行”的体验，远比课堂上的理论讲授、书本里的文字描述更具冲击力，让爱国主义、革命精神不再是抽象的概念，而是融入血脉的真实情感。

“行走的思政课”的价值，更在于其超越校园的育人辐射力与精神引领力。从最初两所学校的自主实践，到如今西吉中学、彭阳三小等多所学校的效仿参与，固原的红色思政教育形成了“一花引来百花开”的生动局面。这种辐射效应，不仅让思政教育突破了校园围墙的局限，更让红色基因融入地方文化血脉，成为固原精神文明建设的重要组成部分。同时，31年的坚持，也让“徒步祭英烈”成为一种教育方式的创新。它打破了传统思政教育“填鸭式”的局限，以“体验式”“沉浸式”的方式，让学生在实践中感悟、在感悟中成长，真正实现了“培养人、塑造人、成就人”的教育目标。这堂课在学生心灵里埋下了真善美的种子，让他们在行走中读懂责任、汲取力量。

当前，青少年的成长环境与价值观念呈现多元化特征，传统的思政教育模式难以完全契合他们的认知特点与成长需求。而固原的这堂“行走的思政课”，以红色资源为载体、以实践体验为路径，让青少年在亲近自然、走近历史的过程中，树立正确的世界观、人生观、价值观。它教会学生珍惜当下的幸福生活，更让他们明白“少年强则国强”的责任担当；它锤炼着青少年的意志品质，让“少年志气、底气、骨气”在徒步行走中更加坚定，也让爱国主义教育从“被动接受”变为“主动践行”，从“课堂内外”延伸至“生活之中”。

31年的坚守，是对革命精神的最好传承，更是对教育初心的生动诠释。这条108里的山路，连接着过去与未来，串联着先烈与后辈，更承载着中华民族生生不息的精神血脉。清明祭英烈，徒步传薪火。“行走的思政课”，不仅是一次祭奠、一场实践，更是一座精神的丰碑。它启示我们，最好的爱国主义教育是亲身经历，最动人的精神传承是身体力行。新时代，要用好更多这样的“行走课堂”，让红色基因融入青春血脉，让理想信念照亮前行之路，让每一代青少年都能在精神的洗礼中，扛起时代使命，书写青春华章。(宁夏新闻网特约网评员张厚美)