在福建省泉州市晋光小学的一间心理咨询室里，全国人大代表、学校党委书记曾旭晴俯身倾听一名五年级学生的“小烦恼”。“孩子们的心理健康，就像小树苗需要阳光雨露，必须精心呵护。”当选全国人大代表以来，这位从教39年的教育工作者，始终将目光聚焦在心理健康这一“成长必修课”上。

2023年初，一份关于青少年心理健康状况的调查报告引起她的关注。带着问题，曾旭晴积极与师生、家长座谈，走访各级行政主管部门、医院、社区、校外心理辅导中心，以及泉州晋江、南安、安溪等县市的10多所基层学校调研，收集意见，梳理成多份建议在全国两会提交。她积极推动学校心理健康教育，联动检察院、医院等相关单位，畅通学生心理危机转介、干预的“绿色通道”。

“关注青少年心理健康问题，需要家校医社协同，形成合力。”为此，曾旭晴建议，学校要开足心理健康教育课程，健全心理监测平台。要加强家庭教育指导服务，进一步完善社会心理服务保障体系。建立心理咨询机构专业准入机制，完善青少年心理专门门诊。

在晋光小学每一天的课堂上，都会有老师站在一个特殊的摄像头前，面前除了本校学生，还有一块大屏幕——实时显示着百里外乡村小学教室的场景。“数智赋能课堂是促进均衡发展的一种新型课堂模式。党的二十大报告提出加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，作为教育战线的全国人大代表，我们要勇当促进义务教育优质均衡发展的排头兵。”曾旭晴说。

在泉州市教育部门的指导支持下，曾旭晴带领晋光小学教师团队深入推进“5G+专递课堂”试点工作，与南安市、安溪县、晋江市、丰泽区等地的15所城乡小学建设联盟，还辐射到西藏洛隆县第一小学。近3年来，晋光小学共开设5634节专递课，受益学生达10.2万人次。“全国两会召开在即，我还将关注教育资源合理配置等议题。”曾旭晴说。

记者手记

在履职实践中形成好声音

采访曾旭晴，最触动人心的是她履职过程中的那些细微处：她俯身倾听时与学生平视的目光，山区孩子通过5G屏幕看到机器人时闪亮的眼神。这位来自基层的全国人大代表，始终将关注的焦点对准课堂、对准学生。

好声音从来不是凭空响起的，而是在履职实践中慢慢形成的。扎根基层、传递温度的履职实践，正是全过程人民民主在日常中的生动注脚。

《人民日报》（2026年02月26日04版）