“这样的孩子并非个例，希望能有更多人关注青少年心理健康。”龙胜说，今年两会，她将聚焦学生安全问题，建议系统优化“法治副校长”及“警校共建”机制，切实提升未成年人保护效能，为孩子们构建更加坚实的安全屏障。

随着社会快速发展，儿童与青少年成长环境面临新变化，心理健康问题也日益凸显，成为关乎家庭幸福与未来民族竞争力的重要公共议题。

“协同”是今年两会教育相关提案中的高频词。湖南省政协委员、湖南明意湖集团董事长李洪梅提出，要推动学校心理师资尽快实现“全覆盖”，并完善“家校社”协同心理干预机制，加强对心理问题的筛查和早期干预。

湖南省政协委员、湖南师范大学附属中学党委书记谢永红则建议，整合现有各类教育平台，构建省级统一的“家校社协同育人智慧云平台”，集家庭教育指导、学生心理健康咨询、社会实践活动发布、安全预警信息推送等功能于一体，打破时空限制，实现“联空间”的全天候、广覆盖。

这些建议与官方规划形成呼应。自2025年7月1日起，《湖南省促进学生心理健康条例》开始实施，明确了促进学生心理健康的基本原则和工作机制等，界定了政府、部门、学校、家庭各方职责。据了解，湖南已明确全省中小学按师生比1:1000配备心理教师，并将心理健康教育课纳入常规教学，要求所有班级每两周开设1课时。

同时，湖南部分高校也展开了对心理健康服务智能平台的初步探索，如湖南师范大学的“Smile心理防护体系”、湖南工商大学的“不芒一点”小程序等。

湖南省政协委员、湖南工商大学工商管理学院副院长刘嫦娥认为，多数高校的AI服务目前仍停留在基础心理测评阶段，风险预警、个性化干预等高级功能尚未普及；应针对不同年级学生特点，开发入学适应引导、学业压力调节、就业焦虑缓解等阶段化服务。

湖南省人大代表、湘潭县婚姻家庭纠纷调解委员会调解员谭照在谈及心理健康服务智能平台时也表示，将AI等新技术作为辅助工具时，也要注意到心理健康工作不能全盘照搬技术手段，必须更加注重个性化的人文关怀与深度疏导。(完)